0、前言
锅炉课程设计是《锅炉原理》课程的重要教学环节。通过课程设计使学生对锅炉原理课程的知识得以巩固、充实和提高；设计的内容一般为锅炉热力校核计算，即：根据已有的锅炉结构尺寸和给定的蒸发量、蒸汽和给水参数、燃料资料等，确定锅炉效率、燃料消耗量、送风量、排烟量、各受热面前后烟气与工质温度、各受热面中烟气与工质流速等，从而达到校核锅炉所要求的蒸发量，提高锅炉的经济性、可靠性。
手工进行锅炉热力校核计算，其计算的繁琐程度是锅炉专业工作者所共知的。随着计算机应用的普及，多数锅炉厂的科研人员也开始利用计算机程序来进行计算，这样计算起来，更加简单和精确。但对于学生来说，若全部采用计算机程序来计算的话，则达不到课程设计的目的。经过探索，笔者让学牛在EXCEL中做锅炉热力校核计算，既克服了计算上的繁琐，又达到了课程设计的目的，一举两得，收到了良好的教学效果。
三门峡富通新能源销售的生物质锅炉主要燃烧木屑颗�；怪频脑仓翱帕Ｈ剂�，如下图所示：
1、EXCEL简介
EXCEL是Microsoft公司推出的一种强有力的电子表格软件，每个EXCEL文件包含一个或多个二维数据工作表。在每一个：r作表中，又有很多单元格。该软件具有很强的数据处理和计算功能。
(1) EXCEL的输入／输出界面很友好。它是以表格的形式进行输入输出的。
(2)每个单元格中都可以使用公式和函数进行数据计算。如：在某单元格中输入“=3+“5”，则该单元格中获得结果“23”：在EXCEL中有内嵌的函数，可在公式中使用这些内嵌的函数，如：在某单元格中输入“≈in0.14159*30/180)”测该单元格中获得300角的正弦值“05”。
(3)可以使用EXCEL自带的VBA编写自定义函数。计算时，可以和使用EXCEL的内嵌函数一样，使用自己编写的自定义函数。
(4)在计算公式中，可以引用其它单元格中的数据。如：在单元格Al中输入角度“30”，在单元格A2中输入公式“=sin(3.14159*Al/180)”，同样可在单元格A2中获得30u角的正弦值“0.5”。尤其值得一提的是，当单元格Al中数据改变时，单元格A2中的结果也会自动随之发牛相应的变化。如：将单元格Al中的数据为“60”，则单元格A2中的结果会自动地变为“0.866025”。EXCEL的这些特点，为我们在进行锅炉热力计算奠定了基础。
2、线圈的处理
在进行锅炉热力计算时，有很多线图及表格要查。为了方便，作者用VBA将这些线图及表格编写成自定义函数，并且将它们以EXCEL的“加载宏”格式保存。使用时，将
该文件加载到EXCEL中，然后点击工具栏上的按钮“fx”，在白定义函数中找出所需的函数即可。另外，为了方便查烟气焓一温表，作者还写了一个线性内插函数。对于水和水蒸汽的参数，则可用上海发电设备成套设计研究所杨宇先生，根据IAPWS-IF97标准编写的《水和蒸汽性质计算程序》，该软件以EXCEL的“加载宏”加载到EXCEL中。
3、计算方法
由于输入／输出界面是表格形式，因此，应用EXCEL做锅炉热力计算与手算过程很相似，计算者全程参与，每个参数的查找和选择都由计算者完成。但在计算时，应特别注意：在单元格中输入公式时，公式中所涉及的参数，应尽量引用前面已知或计算出来的结果。这一点很重要，因为在锅炉热力计算中多处涉及到迭代计算。如在进行炉膛热力计算时，要先假设炉膛的出口烟气温度01”，然后再根据01”查取有关参数，并通过计算，得出一个新的炉膛的出口烟气温度01”，当101”(假定值)-01”（计算值）l>100℃时，则需要重算。重算时，一般将0l”（计算值）作为第二次计算的假定值进行计算。手算时，迭代计算是很麻烦的，在EXCEL中，如果在计算公式中所涉及的参数，都引用了前面已知或计算出的结果，则在第二次重算时，只需改变炉膛出口烟气温度01”的假定值，计算机会自动计算出相应炉膛的出口烟气温度OI”（计算值）由于这一过程简单且快捷，因此，我们可以将01”（假定值）与01”（计算值）。由于这一过程简单且快捷，因此，可将相应的炉膛的出口烟气温度01”（计算值）误差控制在更高的精度范围内。如：作者在做IOOOT/H锅炉的炉膛热力计算时，先假设了炉膛出口烟温01”=1100℃，第一次计算得炉膛出口烟温，=1091℃，这一计算结果虽满足101”(假定值)-01”（计算值）l<100℃的要求，但因为计算方便，我们可以计算出更准确的结果，经迭代计算，得炉膛出口烟温O1”=1085.44qC，这时，实际上01”的计算值与01”的假定值相等。
4计算实例
以1000T/H大型电站锅炉机组热力校核计算为例。该炉的受热面布置及结构尺寸参见文献，其主要技术数据见表l。锅炉设计煤种的收到基组成见表2。
为了节省篇幅，这里不一一列出计算中的表格。锅炉热力计算的主要结果见表3。
5、结束语
应用EXCEL做《锅炉原理》课程设计，其过程与手算基本相同，每个计算步骤、每个参数的查找和选择、计算公式的输入，都由设计者来完成。因此，这样做学生也能够较好地掌握整个锅炉的结构和热力计算步骤，完全可以达到课程设计的教学目的。同时，由于EXCEL具有重复计算功能，避免了因计算过程中的迭代计算带来的麻烦。最后整理设计成果时，可以很方便地使用表格打印输出。
